10.26170/PO18-06-05
Водяха, Сергей Анатольевич
Водяха, Юлия Евгеньевна
Креативная идентичность школьников как предиктор лингвистической тревожности
Уральский государственный педагогический университет
2018
креативная идентичность
лингвистическая тревожность
учебная мотивация
иностранные языки
мотивационные паттерны
школьники
методика преподавания иностранных языков
ru
Journal Article
Рассматриваются основные теоретические аспекты проблемы лингвистической тревожности, представляющей собой комплекс негативных переживаний, обусловленный самовоспринимаемой убежденностью обучаемого в неспособности эффективно освоить программу курса обучения иностранного языка. Авторы на основе теоретического анализа предположили, что креативная идентичность может быть существенным предиктором как лингвистической тревожности, так и мотивации изучения иностранного языка в целом.
Педагогическое образование в России, Issue № 6, Pages 35-40