10.24411/2071-6427-2019-00036
ТОПЧИЙ И. В.
КРИТЕРИИ ЭФФЕКТИВНОСТИ ПРОВЕДЕНИЯ ТВОРЧЕСКИХ КОНКУРСОВ ДЛЯ МОЛОДЕЖИ В ОБЛАСТИ АРХИТЕКТУРЫ
Ценности и смыслы
2019
ТВОРЧЕСКИЙ КОНКУРС
ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОРИЕНТАЦИЯ
ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
ЭФФЕКТИВНОСТЬ ТВОРЧЕСКИХ КОНКУРСОВ
ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ АРХИТЕКТУРНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
CREATIVE CONTEST
PROFESSIONAL ORIENTATION
ADDITIONAL EDUCATION
THE EFFECTIVENESS OF CREATIVE COMPETITIONS
ADDITIONAL ARCHITECTURAL EDUCATION
Новые подходы к результатам обучения в общеобразовательной школе и введение Единого государственного экзамена изменили сложившуюся практику взаимодействия между школами и профессиональным архитектурным образованием. Были установлены новые правила проведения школьных олимпиад, дающих преимущества при поступлении в вузы, созданы и реализованы масштабные программы профессиональной ориентации. Благодаря этим действиям инициатива в оценке степени профессиональной пригодности к архитектуре, исходившая ранее от представителей профессионального архитектурного сообщества, перешла к органам управления образованием. В результате этого у архитектурных школ произошло снижение интереса к поиску новых форм профессиональной ориентации, оценке потенциальных способностей абитуриентов и привлечению в вузы одаренных студентов. В статье анализируются различия в задачах профессиональной ориентации, воспитания и предпрофессионального образования, концепции творческих художественных конкурсов для молодежи в области архитектуры и дизайна и выявляются критерии их эффективности. Сравниваются интересы в проведении творческих конкурсов у представителей высших учебных заведений, торговых, общественных организаций и административных структур. Выявляются процессы, сопровождающие проведение конкурсов: научно-методический, образовательный и информационный. Делаются выводы о важности объединения интеллектуальных, информационных и административных ресурсов организаций разного рода. В результате исследования были определены критерии эффективности творческих конкурсов. К ним относятся: научное обоснование темы и концепции, связь с актуальными задачами общества и архитектуры, подбор организаций, заинтересованных в результатах конкурса, создание образовательного процесса для подготовки будущих участников, объединение информационных ресурсов организаций-участников, массовость участников.
Paper